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雍俊海：弦歌三秩薪火传 清华杏坛育青衿 |
| 作者：莆田第一中学 |
| 添加时间：2025-08-29 |
1991年度许阿琼奖学金获得者，现任清华大学软件学院计算机辅助设计图形学与可视化研究所所长、教授
1991年盛夏，获得许阿琼奖学金的莆田少年雍俊海，站在许阿琼奖学金的领奖台上时，不会想到这个瞬间将会如何改变他的一生。 三十余载光阴流转，雍俊海始终对那一年的颁奖典礼记忆犹新，许国雄家庭浓重的教育情怀深深触动了他的内心。莆田素有重视教育的悠久传统，早在宋代，当地便构建起官办学校、民间书堂和家塾义庄“三位一体”的教育体系，成就了“十室九书堂，龙门半天下”的文化盛况。受“滴水之恩，当涌泉相报”的传统理念感召，雍俊海毅然选择以教育传承作为回报社会的方式，立下宏愿要成为清华大学教授，让“师道之光”薪火相传。
求学路上的坚持与突破
逐梦路上，唯有浪潮儿才知其中之艰辛。1991年，当雍俊海踏入清华大学的校园时，他才发现他的老师和同学竟然都听不懂他带着莆田腔的普通话。他只能用纸和笔与老师和同学交流。不过，“地瘦栽柏松，家贫子读书”的祖训激励着他永不气馁。那学期，几乎每天中午，他都到空阔的阶梯教室，大声朗读带有拼音的文章或者反复复述着新闻联播，阶梯教室记录着他的成长与进步。 逐梦路上，不为学分绩点，只为让“梦想成真”。努力成为清华大学教授的梦想照亮了雍俊海的整个本科生涯。他自学了不在学分绩当中的教育心理学等课程，并且听了清华大学计算机当时开设的所有课程。他还向清华大学教务处要一份清华大学讲课最好的教师名单，并旁听了所有这些老师的讲课。他认真记录老师的讲课方式，分析了他们讲课的优缺点，记录了当时同堂学生的上课反应，并向那些老师请教了如何讲好课。一份耕耘，一份收获。后来，当雍俊海第一次在清华大学授课时，便获得了清华大学教学评估的同类课程的第一名。根据清华大学人事处处长提供的信息，雍俊海还曾连续多年是清华大学年龄最小的教授。
科研服务国家发展
雍俊海将学术研究扎根于国家需求，他所负责的国家重大工程动力灾变综合开放平台，用于在地震和强台风下的减灾和防灾科学研究，服务于上百个国家科研单位。为中国工程物理研究院研发了我国首个核能粒子输运的CAD几何引擎，为我国核工业发展做出积极贡献。为江苏大全集团研制了大型输电系统的三维设计软件，提高设计准确率、按时交货率和产品应用安全程度，约提升铜排利用率12%，年节约原材料资金约7000万元。在我国的部分科技指南和白皮书中有着雍俊海的印迹。他还发表了200多篇学术论文，负责或参与制订了17项国家标准，这些国家标准都已经得到颁布和实施。
编程教育的创新实践
雍俊海不仅做好自己，更做好传承。为响应“计算机普及要从娃娃抓起”的号召，他带领团队自主研发了集计算机语言、编辑器、编译器、三维创新设计及其编程教育软件、三维打印于一体的LogoUp 3D软硬件平台，编写了相关的教材和参考书，为青少年三维建模与学习计算机编程提供新手段。这个软硬件平台已经应用于全国3000多所中小学，装机量超过60万套，为中小学计算机教育提供了优质资源。
教学相长的育人理念
他始终践行导师“要在学中练，练中学；练中闯，练中创”的教育理念，将部分涉及国家战略需求和“卡脖子”技术的重大课题，拆解为多个具体研究方向，在清华大学的教学实践中，他创新性地向一年级本科生传授前沿研究理论与方法，指导学生开展文献调研与课题攻关。通过这种实践教学模式，不仅产出了一系列重要研究成果，更显著提升了学生的科研素养与攻坚能力。多位参与项目的本科生在学术领域崭露头角，荣获清华大学教学成果特等奖等多项殊荣。 在清华大学和教育部组织的克隆班融合式教学进修项目中，他以创新为笔，鼓励青年教师打破常规，在学习中探索创造，在实践中迭代创新，携手书写人才培养的崭新篇章。他在题为《星筵》的短文中以“同耘锦田千重碧，共织云裳万里嫣。”的诗句，寄语青年教师共同耕耘教育沃土。 雍俊海深耕教学与科研，先后编写出版《C程序设计》和《C++程序设计从入门到精通》等十余部著作，其中《Java程序设计教程》凭借其扎实的学术底蕴和创新的教学理念，成功入选普通高等教育国家级规划教材，并获教育部普通高等教育精品教材、北京高等教育精品教材和首届中国大学出版社图书奖一等奖等多个重量级奖项。另外，还编写了生动有趣的科研科普专著《清华教授的小课堂：魔方真好玩》，以生动活泼的方式解构魔方奥秘，突破性地减少了入门级复原步骤，该专著入选了由教育部发布的全国中小学图书馆(室)推荐书目，成为青少年科学启蒙的热门读物。 面对数字化浪潮，他还积极拥抱新媒体，以直播短视频等方式继续传播知识，拓展教育的新动能。
(莆田第一中学供稿) |