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陈金富：扎根教学实践 勇攀科研高峰 |
| 作者：莆田第一中学 |
| 添加时间：2025-08-29 |
1992年度许阿琼奖学金获得者，现任华中科技大学电气与电子工程学院副教授、硕士生导师
在华中科技大学电力工程系的教学楼里，总有一个身影步履匆匆。他既在三尺讲台上传道授业，又在实验室里攻坚克难，更在学生群体中播撒育人星火。他就是陈金富教授，一位从福建莆田走出的电力学者，用三十载光阴在荆楚大地上书写了一段扎根教学、深耕科研、守护桃李的精彩人生篇章。
从木兰溪畔走向电力殿堂
1992年夏天，木兰溪畔的莆田一中校园里，十八岁的陈金富在获得许阿琼奖学金的同时，收到了华中理工大学 (现华中科技大学)的录取通知书。这份来自千里之外的邀约，为他打开了探索电力世界的大门。 在喻家山下的校园里，陈金富展现出对电力系统及其自动化专业的浓厚兴趣。图书馆里的专业书籍常常被他标注得密密麻麻，实验室的仪器操作他总能 最快掌握。因学业成绩优秀，1996年在获得电力系统及其自动化学士学位的同时，陈金富被推荐保送本校攻读研究生，在更高层次的学术殿堂里继续攀登。2002年他戴上了博士帽，三年后，获得电力系统及其自动化博士学位。2005年博士后出站后，他毅然选择留校任教，从学生转身成为一名园丁，将自己的知识与热忱播种在这片培养他的沃土上。
让知识在启发中生长
初登讲台时，陈金富便在思考：如何让学生真正理解电力系统的复杂逻辑?他摒弃了填鸭式教学，大胆尝试“理论与实践并重”的教学模式，极大提高了学生的课堂听课效率，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。他在讲授《电力系统分析》这门专业课时，结合科研工作的体会，在理论分析的基础上，抛出工程问题，利用“启发式”的教学方法，巧妙引导学生利用自己学习的知识来解决工程问题。比如在讲到电力系统潮流概念时，把不可见的电能传输与可见的自来水的传输联系起来，方便学生的理解。 一个个真实的工程案例如石子投入湖面，激起学生思维的涟漪。“陈老师的课不是教我们背公式，而是教我们像工程师一样思考。”一位学生在课程反馈中写道。这种“从学知识到学方法”的教学理念，让他的课堂始终充满活力，也让学生们逐渐具备了破解实际电力难题的能力。 作为教师班主任，他更像一位引路者。他经常和学生聊职业规划，也分享自己的求学故事。他鼓励学生“做独立的思考者”，鼓励他们勇于表达自己的见解，倡导班级里的正能量，积极抵制外界的负面影响。在他的悉心引导和不懈努力下，所带班级连续获评校级“优良学风班”，他也多次获得“优秀教师班主任”称号，深受学生们的信任与爱戴。
在电网迷宫中科研探路
“教学是立根之本，科研是登高之梯。”这是陈金富常挂在嘴边的话。在繁重的教学工作之余，他从未停下科研探索的脚步。国家重点研发项目、973项目、国家自然科学基金重点项目的研究现场，总能看到他带领团队熬夜攻关的身影。 他主持或参与电力系统分析计算相关工作，电力系统潮流计算是电网安全运行的核心难题，他带领团队反复试验，提出了潮流计算不收敛的自动调整方法；面对大型复杂电网的输电瓶颈，他们研发出关键输电断面识别技术，让电网“脉络”更加清晰。这个成果不仅为我国电力系统安全运行提供了技术支撑，更让他摘得国家科技进步二等奖、湖北省科技进步二等奖。 近年来，新能源与人工智能浪潮袭来，陈金富又将研究目光投向这些前沿领域。他带领学生就新能源发电对电力系统分析计算的影响、人工智能技术在电力系统中的应用等进行了深入探讨，发表近百篇学术论文，将最新研究成果融入课堂教学。“课本上的知识是基础，而科研能让学生看到知识生长的过程。”这种教学与科研的深度融合，让他的课堂始终站在学科前沿。
在坚守中绽放人生价值
作为华中理工大学电力工程系党支部书记，陈金富始终以党员标准严格要求自己。他将党的教育方针融入教学科研全过程，在大是大非面前立场坚定，在团队协作中率先垂范，展现出强烈的组织观念和大局意识，以及正直、干练的个人风范。同事们说：“有陈书记在，再难的任务大家都有底气。”生活中的他朴素低调，办公室的书架上摆满了专业书籍，每当谈起学生的进步、科研的突破，他的眼里总会闪烁着光芒。“能看着学生成长为电力行业的骨干，能为国家电网安全贡献力量，这就是我最大的幸福。” 从木兰溪畔的青涩少年，到喻家山下的电力名师，陈金富用二十余载的坚守，诠释了一名高校教师的初心与担当。在教育与科研的征途上，他仍在继续前行，用知识浇灌桃李，用创新点亮电网，在平凡的岗位上书写着不平凡的人生篇章。 （莆田第一中学供稿） |